Film documentaire «Je pleure dans ma tête», sur les enfants réfugiés

Notre collègue Garine Papazian-Zohrabian, de l’Université de Montréal, a participé au  film documentaire de l’ONF,  «Je pleure dans ma tête», qui traite des traumatismes de guerre et de l’accueil et l’intégration des élèves réfugiés à l’école, avec la cinéaste et documentariste Hélène Magny.

La première aura lieu le 23 avril à 21h, au Quartier Latin.

https://rendez-vous.quebeccinema.ca/films/je-pleure-dans-ma-tete

Invitation au 89e congrès de l’ACFAS

// Pratiques d’équité et d’inclusion pour les élèves issus de l’immigration et leurs familles : favoriser la responsabilité collective à tous les niveaux du scolaire

https://www.acfas.ca/evenements/congres/programme/89/500/522/c

// Soutenir le travail d’enseignants et d’enseignantes oeuvrant auprès d’élèves aux parcours diversifiés : stratégies et dispositifs mis en place dans la francophonie canadienne 

https://www.acfas.ca/evenements/congres/programme/89/500/516/c

Invitation au colloque: L’autochtonisation de la formation à l’enseignement en milieu francophone : quels enjeux pour la recherche?

Invitation au colloque: L’autochtonisation de la formation à l’enseignement en milieu francophone : quels enjeux pour la recherche?

89e Congrès de l’ACFAS Université Laval – 9 et 10 mai 2022 Événement en ligne

Ce colloque s’intéresse à la recherche sur l’autochtonisation des programmes de formation à l’enseignement dans les universités. Les facultés d’éducation partout au pays cherchent à répondre aux appels à l’action formulés dans le rapport de la Commission de vérité et réconciliation du Canada (2015) et dans celui de l’Enquête nationale sur les femmes et les filles autochtones disparues et assassinées (2019), qui insistent dans les deux cas sur le rôle fondamental que doit jouer le monde de l’éducation sur le chemin de la vérité et de la réconciliation. Dans cette optique, les facultés d’éducation reçoivent le mandat de former une nouvelle génération d’enseignant.es capables d’accueillir des élèves des Premières Nations en leur offrant un milieu d’apprentissage sécurisant et répondant à leurs besoins, tout en s’assurant de sensibiliser les élèves allochtones aux savoirs, perspectives et réalités des Premières Nations, Métis et Inuit.

Pour connaître le programme complet et vous inscrire : 89e Congrès de l’Acfas | Colloque 9 – L’autochtonisation de la formation à l’enseignement en milieu francophone : quels enjeux pour la recherche? Voir aussi sur Facebook et sur le web.

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